Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw melalui Kreasi Tari Nusantara untuk Meningkatkan Karakter Gotong Royong dan Pemahaman Nilai Pancasila Siswa SMP Negeri 1 Batang Kuis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter gotong royong dan pemahaman nilai Pancasila siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw melalui kreasi Tari Nusantara. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII SMP. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi karakter gotong royong, tes pemahaman nilai Pancasila, lembar penilaian kreasi tari, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta memperkuat kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Nilai rata-rata pemahaman nilai Pancasila meningkat dari 71,50 pada siklus I menjadi 83,20 pada siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 63,33% menjadi 86,67%. Karakter gotong royong siswa juga mengalami peningkatan dari 68% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II. Peningkatan tersebut terlihat melalui kemampuan siswa dalam berbagi tugas, menghargai pendapat, membantu anggota kelompok, dan memahami nilai persatuan serta toleransi melalui budaya Tari Nusantara. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw melalui kreasi Tari Nusantara dapat menjadi alternatif pembelajaran yang mengintegrasikan seni budaya dengan penguatan karakter dan nilai-nilai Pancasila pada siswa SMP.