Respon Siswa Kelas XI SMAN 7 Tambun Selatan terhadap Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Biologi Materi Sistem Ekskresi pada Manusia
DOI:
https://doi.org/10.59696/judika.v3i2.122Keywords:
Inkuiri Terbimbing, Respon Siswa, Biologi, Sistem Ekskresi, Pembelajaran AktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa kelas XI SMAN 7 Tambun Selatan terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam mata pelajaran Biologi, khususnya pada materi sistem ekskresi pada manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket (kuisioner) yang diberikan kepada 32 siswa setelah proses pembelajaran berlangsung. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa rata-rata skor respon siswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor berada pada kategori baik hingga sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan pemahaman, ketertarikan, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya keterlibatan siswa secara langsung dalam membangun pengetahuan. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing direkomendasikan sebagai alternatif pendekatan yang efektif dalam pembelajaran Biologi di jenjang SMA.
References
Asni, A., Wildan, W., & Hadisaputra, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar biologi siswa materi pokok hidrokarbon. Chemistry Education Practice, 3(1), 17–22.
Bakar, Z., Bowo, A. N. A., & Kurnia, H. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri Muriabang Kabupaten Alor. Jurnal PPKn: Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(1), 52–63.
Dalimunthe, D. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Sigompulon Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 2(2), 104–110.
Diyenti, A. K., & Suryana, D. (2017). Model Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini Dalam Kurikulum 2013. Padang: Universitas Negeri Padang.
Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1).
Kurniawati, Y., Mayshinta, I., & Yenti, E. (2023, December). Identifikasi Kesulitan Materi Biologi Bagi Siswa SMA: Kajian Literatur. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 1, No. 1, pp. 23–27).
Pramesti, O. B., Supeno, S., & Astutik, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan komunikasi ilmiah dan hasil belajar fisika siswa SMA. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP), 4(1), 21–30.
PURBA, M. M. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE DI KELAS XI SMA NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN TP 2023/2024 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Rahmi, L., Adilla, U., Juliana, R., & Yuisman, D. (2021). Inovasi pembelajaran dengan metode Belajar Bersama Alam (BBA) guna membangun karakter anak semenjak dini pada Sekolah Alam Muara Bungo (Samo). Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 410–433.
Sitorus, A. F., & Rizkia, N. (2025). Studi Bibliometrik: Analisis Tren Media Digital Pada Pembelajaran Biologi SMA Saat dan Setelah Covid-19. Journal of Research and Education Chemistry, 7(1), 115-115.
Solihin, I., Iskandar, S. M., & Dasna, I. W. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Inkuiri Terbuka dan Learning Cycle dalam Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Bontang. Bungai Rampai Penelitian Pendidikan Biologi Jilid, 1, 83.
Wati, D. F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video terhadap Hasil Belajar Siswa SMA.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mohammad Alfarobi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
