Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning melalui Eksplorasi Cerita Rakyat dan Kreasi Seni Budaya untuk Meningkatkan Literasi Budaya dan Kerja Sama Siswa SMP Negeri 1 Batang Kuis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi budaya dan kemampuan kerja sama siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui eksplorasi cerita rakyat dan kreasi seni budaya di SMP Negeri 1 Batang Kuis. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII. Instrumen penelitian meliputi tes literasi budaya, lembar observasi kerja sama, rubrik penilaian karya seni, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan literasi budaya siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 72,40 pada siklus I menjadi 84,50 pada siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 65,63% menjadi 87,50%. Kemampuan kerja sama siswa juga meningkat dari 69% menjadi 87%. Penerapan CTL melalui eksplorasi cerita rakyat dan kreasi seni budaya mampu menciptakan pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan kolaboratif dalam mengembangkan literasi budaya serta keterampilan sosial siswa.